La tecnología es un lenguaje propio que al igual que el lenguaje materno, atraviesa la subjetividad de las personas. Las vidas de muchos sujetos cambiaron radicalmente con la inclusión de la tecnología y desde que todos pueden estar en línea con sólo digitar.
Décadas atrás nadie imaginaba que se iba a poder localizar a las personas y conversar telefónicamente en cualquier lugar, que iba a existir Internet o se iba a poder grabar videos desde un celular, por ejemplo. Los alumnos con necesidades educativas especiales nacieron en una aldea global, por lo que manejan estos dispositivos con mayor precisión que muchos de sus docentes.
¿Qué significa pensar en tecnología para la inclusión?
- La tecnología está y vino para quedarse y aunque no está en las aulas, ni en muchas instituciones, convive con nosotros. Las paredes entre trabajo y juego se derriban incorporando la tecnología dentro del aula, de manera que hay otra conceptualización de la producción cognitiva y de la relación con la vida, situación que no fabrica la institución sino la humanidad. Hace poco se cumplieron casi treinta años de Internet, de la telefonía móvil, también 10 años que desatamos el teléfono de su base y en ese contexto los chicos chatean recuperando la lecto-escritura. Se trata de un diseño superpuesto, diferente a la lógica racional. La principal problemática es que la mayoría de los docentes son inmigrantes tecnológicos, tienen un uso incompleto de la tecnología, en tanto las nuevas generaciones son nativas.
¿Cómo se aplica la tecnología en la educación especial?
- Cuando los hombres crearon la computadora lo hicieron en base a su mente, de manera que uno tiene infinidad de archivos que no están en su cabeza, sino en un aparato. En una operación matemática, por ejemplo, los niños especiales reconocen los números y las operaciones con algunas limitaciones cognitivas pero están negados a la abstracción, si yo le ofrezco una máquina que pueda operar, y puedan hacer las compras incorporándose a la sociedad y a la familia con una pragmática de acompañar a su madre al supermercado.
¿Aquí la tecnología opera como una herramienta de inclusión?
- Absolutamente, todos nos incluimos en el mundo cuando chateamos o cuando enviamos un mensaje de texto, entre otros. Todos somos humanos integrados, unos con unas posibilidades y otros con otras, obviamente debe existir el soporte. No hay que socializar la tecnología, sino que ésta debe incorporarse en la vida como un utensilio más.
